Der Zweck der Bildungsarbeit. Plan für Bildungsarbeit für das Jahr. Stellvertretender Direktor für Bildungsarbeit

Pädagogische Technologien helfen den Klassenführern, die Probleme zu lösen, die mit der Bildung von Arbeitsplänen für das akademische Jahr verbunden sind.

Es ist schwierig, sich die Aktivitäten einer modernen russischen Schule ohne außerschulische Aktivitäten vorzustellen.

Funktionen

Bildung in der Schule ist mit der aktiven Arbeit von Klassenlehrern verbunden. Die pädagogische Planung, die im Verlauf solcher Aktivitäten durchgeführt wird, hat bestimmte Funktionen:

• Der Leitfaden, der mit der Zuweisung des Tätigkeitsbereichs in der Planung verbunden ist;
• Gegenstand, Zweck, Inhalt von Aktivitäten, Arten und Richtungen;
• vorausschauend, bestehend aus Erstellung eines Arbeitsplans, Vorhersage der Ergebnisse;
• Organisatorisch, das es den Lehrern ermöglicht, im Laufe der Planung aufgrund rationaler und begründeter Maßnahmen Antworten auf bestimmte Fragen zu erhalten;
• Fortpflanzung, die Wiederherstellung der Menge und des Inhalts der Arbeit über einen Zeitraum von Zeit.

Was ist das

Die Organisation der Bildungsarbeit ist verbunden mitPlanung. Darunter versteht man die gemeinsame Aktivität von Klassenlehrer, Eltern, Schulkindern, die darauf abzielt, die Ziele, den Inhalt des Bildungsprozesses im Klassenzimmer zu identifizieren.

Der Plan für die Bildungsarbeit der Klasse ist ein Modell für die Entwicklung und Verbesserung der Beziehungen zwischen den Mitgliedern des Klassenkollektivs.

Grundsätze der Arbeitsplanung

Um Pläne umzusetzen, werden bestimmte Bildungstechnologien benötigt. Zu den Prinzipien, die für eine erfolgreiche Bildungsarbeit erforderlich sind, gehören:

• Konkretheit;
• systemisch;
• Dialog;
• Kontinuität;
• wissenschaftlich;
• Individualität.

Diese Prinzipien der Bildungstätigkeit zielen auf die Analyse aller ihrer Komponenten, die Verbindung zwischen Lehrern, Schülern und Eltern.

Der systematische Charakter von Bildungsaktivitäten setzt die Berücksichtigung individueller und kollektiver Interessen, Bedürfnisse und Wertorientierungen aller an Bildungsaktivitäten Beteiligten voraus.

Das Hauptziel der Bildungsarbeit ist die Entwicklung einer harmonischen Persönlichkeit, die sich in der modernen Gesellschaft anpassen kann.

Organisation von Aktivitäten

Stellvertretender Direktor für Bildungsarbeitsorgt dafür, dass die Klassenleiter nicht nur Pläne für die Arbeit mit Schülern und Eltern erstellen, sondern auch an den von ihnen erstellten Plänen arbeiten.

Spezifität der Bildungsaktivitäten in der Schule beinhaltet einen Hinweis bei der Planung der Hauptschule und allgemeine Schulaktivitäten.

Neben der Liste der Wettbewerbe, der Festivals, sind die Bedingungen ihrer Durchführung im Plan der erzieherischen Arbeit für ein Jahr unbedingt enthalten.

Abhängig von den Eigenschaften des Teams wählt der Klassenlehrer in seiner Arbeit bestimmte Methoden und Formen der Aktivität aus, die es ermöglichen, das gewünschte Ergebnis zu erzielen.

Die optimale Wahl der Methoden und Methoden der Tätigkeit des Betreuers basiert auf drei wichtigen Umständen seiner Tätigkeit:

• die Notwendigkeit, die beste Option für die Teilnahme von Schülern und ihren Eltern an den Bildungsaktivitäten des Klassenzimmers und der Schule zu finden;
• das Ergebnis solcher Arbeit sollte eine Vorstellung von der Struktur des Klassenlebens sein;
• Der Klassenlehrer ist verpflichtet, die optimale Form, die Struktur des Plans seiner Tätigkeit zu wählen, damit er sich wohl fühlt.

Die Bedeutung von Bildung in der Schule

Das Hauptziel der Bildungsarbeit in der Schule istBildung von Bedingungen für die Selbstentwicklung und Selbstverbesserung jedes Schülers. Der Dialog zwischen Kindern, Eltern, Lehrern, erlaubt die Klassenlehrer eine vertrauensvolle Beziehung, rechtzeitige Identifizierung spezifischer Probleme zu bauen, Wege zu suchen, um sie zu beseitigen.

Stellvertretender Direktor für Bildungsarbeitist der Hauptverbündete und Assistent eines Klassenlehrers, es ist seine Aufgabe, die Aktivitäten von Schulgruppen mit Bildungsorganisationen, Kreativinstitutionen zu koordinieren.

Bundesstandards der zweiten Generationauferlegen spezifische Anforderungen für die Organisation der Bildungsaktivitäten in der modernen Bildung. Für die Aufgaben, die von der GEF eingestellt haben, sollte der Klassenlehrer die Aufmerksamkeit auf die Meinung jedes Kind zu zahlen, berücksichtigen die Wünsche der Eltern, gesetzlichen Vertreter der Schüler (Wächter), das Spektrum der Auswahl von Möglichkeiten und Optionen für die Lebensplanung und Aktivitätsklasse Kollektiv.

Praktische Tipps

Derzeit Umweltbildung inSchule ist eine der Prioritäten des Klassenlehrers. Bei außerschulischen Aktionen, gemeinsamen Ferien und Veranstaltungen wird die jüngere Generation in Kontakt mit der Natur gebracht und Respektgewohnheiten geformt.

Moderne Umweltbildung in der Schule ist nichtbeschränkt sich nur auf Diskussionen über die Verhaltensregeln im Wald, es ist eine integrierte Planung, die verschiedene Aspekte der Tätigkeit berücksichtigt: die Bildung von Gewohnheiten einer gesunden Lebensweise, persönliche Hygiene, psychologische Bequemlichkeit.

Arbeite mit begabten Kindern

Der Zweck der pädagogischen Arbeit des Klassenlehrers- zu den ihm anvertrauten Kinder, konnten wir entwickeln, zeigen ihre natürlichen Fähigkeiten und Talente. Natürlich hängt es von der Verantwortung des Lehrers für seine funktionalen Aufgaben ab, dass das Endergebnis aller pädagogischen Aktivitäten direkt abhängt.

Alle Versuche des Klassenlehrers bezogen sich aufdie Schaffung eines einheitlichen Programm von Bildungsaktivitäten im Klassenkollektiv, zielt genau auf der Identifizierung und kreative Fähigkeiten der jüngeren Generation zu entwickeln.

Jungs, die außergewöhnlich sindFähigkeiten, sind viel schwieriger im Alltag anzupassen, sie finden es schwierig, Beziehungen mit Klassenkameraden herzustellen. Es ist der Lehrer, der über solche Aktivitäten in der Klasse nachdenken sollte, die maximal dazu beitragen würden, solche Barrieren zu überwinden, dazu beigetragen, eine positive Einstellung innerhalb der Klasse zu schaffen.

Das Hauptziel der Bildungsarbeit liegt gerade in der frühzeitigen Identifikation von Hochbegabung, der Schaffung optimaler Bedingungen für die spätere Entwicklung außergewöhnlicher Studenten.

Gelingt es dem Lehrer, eine Annäherung an solche Schüler zu finden, ist die Hochbegabung des Kindes für ihn keine schwere Last, sondern eine Freude und ein Verlangen nach neuen Siegen und schöpferischen Leistungen.

Aktivitäten des Klassenlehrers

Die Einführung in die russische Volkskultur ist eine derOptionen für Aktivitäten außerhalb der Öffnungszeiten. Planung und Durchführung von gemeinsamen Feiern, bei denen Schüler die Traditionen ihrer Vorfahren kennen lernen, sollten vorhergesehen werden. Das Haus der Kreativität, praktisch in jeder russischen Stadt, ist ein zuverlässiger Helfer und Verbündeter in der Arbeit des Klassenlehrers. Psychologen betrachten hochbegabte Kinder als "gefährdet", da unter ihnen der Prozentsatz an Selbstmord hoch ist. Um solche Situationen zu vermeiden, wird die Planung des Bildungsprogramms in der Schule von Lehrern und Psychologen in gemeinsamen Aktivitäten durchgeführt, um den Altersmerkmalen von Schulkindern Rechnung zu tragen.

Nach der Reform der nationalen Bildung,Einführung der föderalen Bildungsstandards der zweiten Generation, Klassenleiter haben eine echte Chance, ihre Aktivitäten in einem Klassenzimmer selbstständig zu planen.

Die Differenzierung und Individualisierung außerschulischer Aktivitäten ermöglicht es, die Mittelbildung von Kindern, die während der klassischen sowjetischen Schule existieren, auszuschließen.

Eigenschaften des Lehrers:

• Schaffung optimaler Bedingungen für die Entwicklung von Kindern in verschiedenen Richtungen;
• Nachverfolgung der Leistungen von Schülern;
• Interesse des Klassenlehrers an der Einzigartigkeit, Einzigartigkeit des Kindes;
• Besitz von Informationen über die Beziehung in der Familie, finanzielle Situation.

Bildung ist der Prozess, derist aufgerufen, die Entwicklung der Persönlichkeit zu kontrollieren. Der Klassenlehrer versucht, Eltern, Psychologen und andere Spezialisten in die Erziehung einzubeziehen. Mit Recht kann Bildung als Kunst betrachtet werden. Dies ist eine Berührung mit der inneren Welt des Kindes und stimuliert seine Selbstentwicklung, Selbstverbesserung. Psychologen sind davon überzeugt, dass ein Lehrer, der sich mit Bildungsaktivitäten beschäftigt, der Schöpfer von Menschenseelen ist. Indem er den Jungs seine Wärme, Zeit und Kraft gibt, wird er ihnen für immer nah und lieb sein. Viele Kinder können dem Lehrer viel leichter über ihre Probleme berichten, als sich ihren Eltern zu öffnen.

Das Haus der Kreativität, in dem verschiedeneBecher und Kreativstudios, hilft dem Kind, ihre Kreativität auszudrücken. Und doch, trotz der Tatsache, dass viele Möglichkeiten für Selbstverwirklichung und Selbstverbesserung derzeit Studenten erhalten, die Schule ist der Ort, wo Kinder die maximale Menge an Ihre Zeit verbringen.

Wenn das Klassenzimmer nicht über ein angenehmes Mikroklima verfügt, gibt es keine Frage der Selbstverbesserung und Selbstentwicklung.

Unter diesen Prinzipien der Erziehung, die von einem modernen Klassenlehrer in seiner Arbeit geleitet werden, werden wir unterscheiden:

• Natureignung;
• Einheit des pädagogischen und pädagogischen Prozesses;
• Humanismus;
• gegenseitige Kreativität des Lehrers und der Schüler.

Beispiel:

Als ein anschauliches Beispiel für moderneein Bildungsprogramm für die mittlere Ebene, wir werden das Material "Die Welt in unserem Haus" von russischen Lehrern zitiert. Ziel ist es, die kreative Individualität jedes Schülers zu erkennen, aufzudecken und zu entwickeln. Der Lehrer versucht in seiner Arbeit, sich auf seine Eltern zu verlassen, um seine Aktivitäten auf den Prinzipien des gegenseitigen Respekts und Vertrauens aufzubauen. Als ein erwartetes Ergebnis dieses Bildungsprogramms werden eine bedeutende Erweiterung der Perspektiven der Schüler, ihr Verständnis der kulturellen Werte ihrer Menschen, die Bildung eines Stolzes für ihr Land, Respekt für die Bräuche und Traditionen der Familie, des Landes betrachtet.

Der Lehrer versucht, ein System Ihrer schulischen Aktivitäten zu bauen, so dass Kinder mit jeweils bezogen auf die Schönheit und Güte der Gesetze anderen interagieren.

Zu den Hauptrichtungen der Arbeit an diesem Bildungsprogramm gehören:

• die Eigenschaften von Schulkindern untersuchen;
• Konsolidierung und Entwicklung des Klassenkollektivs;
• Beteiligung an der Arbeit der Eltern, Vertreter verschiedener Strukturen.

In der funktionell aktiven Komponente davonBildungsprogramm bedeutet, eine Verbindung zwischen dem Klassenrat, der Verwaltung, den Eltern sowie den zahlreichen Kultur- und Massenorganisationen in der Stadt (Dorf) herzustellen.

Im Kalenderplan enthält der Klassenlehrernicht nur Wettbewerbe, Konferenzen, Reisen, touristische Treffen, wird er zusammen mit den Eltern Ausschussmitgliedern und Anlageklassen, sondern auch jene Aktivitäten organisieren, die auf der Grundlage der Schule und darüber hinaus durchgeführt werden. Dieses Gitter ist ein Arbeitsplan für den Lehrer zu verwenden, dass es für ein Viertel, Semester sein, Schuljahr.

Um zu planenBildungsaktivität, analysiert der Klassenlehrer zunächst die individuellen Merkmale jedes Kindes, zeigt deren Vorlieben und Interessen. Bei der Abfolge der Handlungen wird unter Berücksichtigung der Wünsche nicht nur der Schüler, sondern auch deren Eltern (gesetzliche Vertreter) ein bestimmtes Programm für den Lehrer gebildet, das die Grundlage für die Entwicklung eines vollwertigen Bildungsprogramms bilden wird.

In jeder Bildungseinrichtung gibt es eine methodische Vereinigung von Klassenleitern, in der jeder Lehrer sein Bildungsprogramm Kollegen vorstellt.

Fazit

Es ist bei Sitzungen von methodischen VereinigungenKlassenleiter machen die Annahme (Ablehnung) von spezifischen Bildungsplänen, berücksichtigen die individuellen Merkmale jedes Klassenzimmers, Elternanfragen. Der stellvertretende Direktor für Bildungsarbeit ist der Kurator der Klassenleiter, hilft ihnen bei der Lösung von Fragen im Zusammenhang mit der Erstellung von thematischen Plänen.

Unter Anleitung des Schulleiters werden die Seminare für Klassenleiter vorbereitet, die die Arbeitsergebnisse des letzten Studienjahres analysieren und eine Vorausplanung für das neue Jahr erstellen.

Es spezifiziert nicht nur spezifischVeranstaltungen, Bedingungen ihres Betriebs, aber auch Wege und Formen der Teilnahme an Wettbewerben, Konferenzen, Turnieren von Eltern und Schülern. Besonderes Augenmerk wird auf die pädagogische Arbeit mit dem Schulpsychologen gelegt, indem zahlreiche Diagnosen durchgeführt werden, um Probleme in Klassenzimmern zu identifizieren und Wege zu ihrer Lösung zu finden.