Gegenstand, Gegenstand, Funktionen und Aufgaben der Pädagogik

Pädagogik ist eine ganze Reihe von Wissenschaften,auf die Bildung und Erziehung von Menschen unterschiedlichen Alters ausgerichtet. Also, Pädagogik von Schul- und Vorschulalter, Pädagogik von Hochschulbildung, Sozial-, Kindergarten und so weiter werden unterschieden. Angesichts der Wichtigkeit dieses Wissenszweiges ist es notwendig zu verstehen, was Gegenstand, Subjekt, Funktionen und Aufgaben der Pädagogik sind.

Gegenstand der Pädagogik sind also die Prozesse, die im Zuge der Entwicklung der Gesellschaft stattfinden, die zur Bildung und Verwirklichung des Menschen beitragen.

Gegenstand der Pädagogik ist speziell die Bildung, eine zielgerichtete Tätigkeit, die zu diesem Zweck in eigens dafür eingerichteten Einrichtungen organisiert wird.

Im Allgemeinen betrachtet und analysiert die PädagogikBildungs- und Bildungsprozesse, Interaktion von Schülern und Lehrern / Lehrern, Methoden zur Verbesserung der pädagogischen Tätigkeit, Trends in ihrer Entwicklung und vieles mehr.

Pädagogik als Wissenschaft realisiert drei Hauptfunktionen:

1. Allgemein-theoretisch. Es ist eine Untersuchung der Gesetze der Phänomene in der Pädagogik, die Erstellung einer theoretischen Grundlage auf dieser Grundlage und anschließend die Entwicklung von Empfehlungen zur Verbesserung dieses Wissensfeldes.
2. Prognostic, die die Vorwegnahme des Flusses verschiedener pädagogischer Prozesse voraussetzt.
3. Technologische Funktion, die der Eckpfeiler istergänzt die theoretische Basis mit verschiedenen Materialien - Monographien, Bücher, sowie die Einführung neuer Formen und Methoden der Interaktion zwischen Themen in Bildung und Erziehung.

Wir haben verstanden, dass die Funktionen, Objekt, Objekt in der Pädagogik vertreten sind. Und die Aufgaben der Pädagogik, die im Folgenden diskutiert werden, sind auch für das Verständnis dieser Wissenschaft notwendig.

Jeder Autor hat seine eigene Vision von Pädagogik und ihren Komponenten. Ich möchte jedoch auf solche Probleme der Pädagogik eingehen, die viele Akteure in diesem Bereich nicht zu Meinungsverschiedenheiten führen.

Erstens ist es die Analyse und Offenlegung des Inhalts jener stabilen, sich ständig wiederholenden Verbindungen, die in den Bildungs- und Erziehungsprozessen stattfinden.

Zweitens, diese Forschung und Entwicklung von neuen möglichen Methoden und Methoden der Organisation von Bildungsaktivitäten.

Drittens ist es die Erstellung von Prognosen im Bereich der Ausbildung.

Viertens ist dies die Anwendung aller in der Praxis erworbenen Kenntnisse.

Es liegt also auf der Hand, dass die Aufgaben der Pädagogik unmittelbar von den präsentierten Funktionen abgeleitet sind.

Unter anderem ist es notwendig, dies hervorzuhebeneine Frage als pädagogische Aufgabe. Wenn Sie einen der von den Autoren berücksichtigten Aspekte berücksichtigen, ist dies eine Vorstellung von der Zukunft, die der Lehrer sieht und zu verwirklichen versucht. Das ist eine Art Ziel.

Die pädagogische Aufgabe kann nach bestimmten Merkmalen klassifiziert werden:

• über den zeitlichen Umfang - strategisch, taktisch, operativ;
• über die Integrität des pädagogischen Prozesses - didaktisch, pädagogisch;
• nach dem technologischen Ansatz - eigentlich pädagogisch und funktional pädagogisch.

Zusammenfassend sollten wir sagen, dass wir darüber nachgedacht habendie Hauptbestandteile dieser Wissenschaft: ihr Gegenstand, Funktionen, Gegenstand und Aufgaben der Pädagogik. Beleuchtete jede Funktion im Detail. Ihre Ernennung ist jedoch offensichtlich, da sie in jeder Wissenschaft stattfinden, aber aus verschiedenen Blickwinkeln betrachtet werden. Es sollte auch daran erinnert werden, dass die Aufgaben der pädagogischen und pädagogischen Aufgaben nicht identisch sind.

Mit Pädagogik kommen wir rüberDas Leben, deshalb ist der Wert dieser Wissenschaft nicht nur für Fachleute auf ihrem Gebiet, sondern auch für gewöhnliche Einwohner - Eltern, Studenten und all jene Menschen, die sich in einer völlig anderen Tätigkeit engagieren.

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