Methoden der aktiven sozialpsychologischen Erziehung als Grundlage für den Aufbau eines modernen Bildungskonzeptes

Das erreichte Niveau der Entwicklung der Zivilisation erfordertSuche nach adäquaten Bildungsparadigmen, die nicht nur den Wissenstransfer ermöglichen, sondern eine Person bereit machen, eine sich dynamisch verändernde Welt wahrzunehmen und sich diesen Veränderungen effektiv anzupassen. Bei der Entwicklung neuer Ideen im Bereich des Aufbaus von Bildungssystemen ist es daher wichtig, nicht nur moderne pädagogische Technologien zu schaffen, sondern auch Methoden der aktiven sozialpsychologischen Ausbildung in ihre Inhalte einzubeziehen. Die Vervollkommnung der Lernprozesse unter den Bedingungen sich verändernder gesellschaftlicher Prioritäten und Werte erfordert wiederum den Übergang zu modernen psychologischen pädagogischen Grundlagen der Bildung. Es ist die Berücksichtigung sozialpsychologischer Tendenzen, die zunehmend als objektive Notwendigkeit anerkannt wird, qualitative Veränderungen im Bildungsbereich zu erreichen. In der Tat spielen pädagogische Technologien in solchen pädagogischen Systemen eine Matrix für den Aufbau eines effektiven Bildungsprozesses.

Methoden der aktiven sozialpsychologischenAusbildung auf ihre eigenen, in ihrem Wesen ist die Lernstrategie grundlegend verändern kann eine solche Absolvent bilden, die wichtigsten Merkmale von denen Mobilität und Kompetenz. Mit einem solchen Ausbildungseinrichtungen, wie Universitäten, liegt der Schwerpunkt bei der Entwicklung von Fächern und Disziplinen ist natürlich auf die motivierende Bedürfnisse des Schülers übertragen und diskutierten Methoden sind ein Werkzeug für die professionelle Kompetenz zu erreichen. Bildung in diesem Fall können Sie alle persönlichen Potenzial des Schülers verwenden, die verborgenen Motive und Interessen zu mobilisieren.

Anwendung verschiedener innovativer MethodenLernen, im Allgemeinen ist es keine neue Sache in der Pädagogik. Das Studium dieses psychologischen und pädagogischen Phänomens hat den theoretischen Spezialisten viel Aufmerksamkeit geschenkt. In der Regel wurde das Thema jedoch nicht als eine komplexe Aufgabe betrachtet, sondern als ein separates Problem - das pädagogische Problem und das psychologische Problem. Der moderne Ansatz besteht darin, den pädagogischen Prozess sowohl pädagogisch als auch psychologisch mit dem Lernprozess organisch zu "verbinden".

Die moderne Didaktik hat ein solides Arsenaleffektive und bewährte Methoden, die in ihrer Gesamtheit didaktische Systeme und psychologische Trainingsgrundlagen darstellen, die in verschiedenen Bereichen der Bildungsarbeit erfolgreich eingesetzt werden. Wenn sie klassifiziert und identifiziert werden, wird der Schüleraktivitätsstufenindikator während des Lernprozesses verwendet. Basierend auf diesem Indikator werden die folgenden Hauptklassifikationsmerkmale unterschieden:

¾ Wissensquellen;

¾ die im Unterricht verwendeten Methoden der Logik;

¾ dominante Art der Ausbildung;

¾ das erreichte und vorhergesagte Niveau der kognitiven Motivation;

¾ Parameter des Problems des untersuchten Materials;

¾ didaktische Aufgaben, die in einem bestimmten Bildungsparadigma gelöst werden;

¾ Arten und Methoden des Unterrichts.

Trotz einer solchen Fülle von Ansätzen, ein Klassifikationsmodell für Lehrmethoden zu entwickeln, werden die Methoden der aktiven sozialpsychologischen Erziehung in jedem von ihnen als die effektivsten angesehen.

Eine solche Bewertung der Bedeutung dieser Methoden basiert aufauf der Tatsache, dass sie in praktisch jeder Phase des Bildungsprozesses verwendet werden können, sei es die primäre Beherrschung der ursprünglichen Ideen über das Thema und die Beendigung der Kontrolle über die Bildung von Fachkompetenz. Da der Einsatz jeglicher Methoden im Bildungsprozess nicht als Selbstzweck dienen kann, ist es möglich, den Gebrauch aktiver Methoden als universell in ihrer Variabilität und Effektivität zu erkennen.