Grundsätze des Unterrichts in der Pädagogik

Der Lernprozess ist ein komplexes System,welche umfasst Aktivitäten Ausbildung und dem Lehrer und dem Schüler, und basiert auf Mustern real oder wahrgenommen, die pädagogischen Prinzipien des Lernens sind.

Die Prinzipien des pädagogischen Unterrichts können geteilt werdenauf obschedidakticheskie und methodisch. Allgemeine pädagogische Prinzipien des Unterrichts in der Pädagogik sind Prinzipien, die als allgemeine Didaktik proklamiert werden und in jedem Fach obligatorisch sind.

Methodische Prinzipien sind unterteilt inallgemeine und private Unterrichtsmethoden in der Pädagogik. Zu den gemeinsamen Prinzipien gehören solche Prinzipien wie: ein differenzierter Ansatz, die Verwendung verschiedener Übungen, Methoden und Methoden des Unterrichts, die Identifizierung spezifischer Orientierungspunkte (Demonstration, Erklärung, Verstärkung), Motivation und ein integrierter Ansatz zur Motivation. Zu den privaten Unterrichtsmethoden gehören Prinzipien wie mündliche Antizipation, paralleles Lernen, kommunikative Orientierung, das Prinzip der mündlichen Basis.

Didaktische Grundsätze des Unterrichts in der PädagogikDazu gehören wissenschaftliches Prinzip, systematische und Sequenzen Klarheit, Bewusstsein und Aktivität, Verfügbarkeit und Erschwinglichkeit, das Prinzip altersgerechte Stärke und das Prinzip Wissen erhielt Studenten und Fähigkeiten.

Das Prinzip des wissenschaftlichen Charakters liegt in der Bildung vonStudenten im System des wissenschaftlichen Wissens, bei der Analyse von Unterrichtsmaterial, der Identifizierung wichtiger, bedeutender Ideen darin, mögliche intersubjektbezogene Verbindungen zu identifizieren, zuverlässige wissenschaftliche Fakten und Kenntnisse zu verwenden und akzeptierte wissenschaftliche Begriffe zu verwenden.

Eine große Rolle bei der Umsetzung des wissenschaftlichen Prinzips spielen technische Lehrmittel, Videoaufnahmen, Trainingsfilme, Filmprogramme und so weiter.

Das Prinzip der Systematik geht davon aus, dass Wissen undFähigkeiten werden untrennbar miteinander verbunden und bilden ein integrales System, dh das Lernmaterial wird auf drei Ebenen erlernt: das Niveau der Reflexion, des Verständnisses und der Assimilation. Auf der ersten Stufe sollte der Student eine allgemeine Vorstellung von dem Thema haben, auf der zweiten Ebene muss er theoretisches Wissen über das Thema beherrschen und auf der dritten Ebene - praktische Fähigkeiten, die durch Übungen und Training erreicht werden.

Das Wesen des Prinzips der Zugänglichkeit ist zu reflektierenGrundsätze der Kontinuität, Langsamkeit und Trainingssequenz. Das heißt, Sie zuerst die zuvor generierten Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten identifizieren müssen und dann nach und nach neu zu schaffen, ohne den Prozess zu zwingen und nicht das Überspringen bestimmter Stufen. Beim Training Organisationen müssen solche Methoden wählen, bedeutet, und Formen der Bildung, die auf der Ebene der geistigen, psychischen und physischen Entwicklung des Schülers entsprechen würde.

Das Prinzip der Sichtbarkeit beinhaltet nicht nureine Illustration des untersuchten Subjekts oder Phänomens, aber die Verwendung einer ganzen Reihe von Werkzeugen, Techniken und Methoden, die die Bildung einer klareren und klareren Wahrnehmung des kommunizierten Wissens sicherstellen. Eine große Rolle bei der Verwendung der visuellen Methode gehört verbalen Kommentaren.

Zum Beispiel beim Unterrichten eines MotorsHandlungen zeigen nicht nur diese oder jene Übung, sondern müssen sie kommentieren und den Schüler dazu bringen, jede Phase der Bewegung zu realisieren. Der Student sollte nicht nur seine motorische Idee von der zu untersuchenden Handlung bilden, sondern auch alle Merkmale der Ausführung dieser Handlung spüren.

Das Prinzip von Bewusstsein und Aktivität basiert daraufauf die Motivation der Studenten, auf die Notwendigkeit, ein bestimmtes Material zu studieren, und auf systematische Anstiftung zu dem zu untersuchenden Material. Wenn der Schüler dieses oder jenes Material nicht studieren möchte, wird es keinen Nutzen aus dem Unterricht geben.

Das Prinzip der Stärke der Kenntnisse, Fähigkeiten undFähigkeiten sind ohne die Zuweisung in das Lehrmaterial des Hauptteils und seine Verbindung mit dem Wissen, das dem Schüler bereits zur Verfügung steht, unmöglich. Damit Wissen und Fähigkeiten zum internen Eigentum des Schülers werden, ist es notwendig, sie in das System der Überzeugungen und Ansichten des Schülers einzubeziehen. Es ist auch notwendig, die ständige Verbindung des Trainingsmaterials mit praktischen Aktivitäten sicherzustellen.

Die Prinzipien der Erziehung und Erziehung solltenberücksichtigen Alter und individuelle Merkmale. in jeder Gruppe von Studenten jedoch - im Alter und in jedem Klassenzimmer, zeigt oft einige individuelle Unterschiede manifestiert sich in der Entwicklung der Eigenschaften aller mentalen Prozesse, im Gegensatz zu der Ebene der Entwicklungskapazitäten, sowie die Richtung der Interessen und Bedürfnisse.

Die individuellen Eigenschaften von Jungen unterscheiden sich auchund Mädchen. Alle pädagogischen Prinzipien der Erziehung müssen diese wirklich existierenden Unterschiede berücksichtigen. Auf keinen Fall können Sie erwarten, dass es ein vollständig universelles Rezept gibt, das für alle Fälle geeignet ist.