Ein personenzentrierter Unterricht wird helfen, eine neue Schulmethode in einer modernen Schule zu schaffen

Die Frage, was die Schule sein sollDas Programm, an dem es sich orientieren sollte - an "starken" Studenten oder an "Schwachen" - ist seit mindestens einem halben Jahrhundert im Zentrum Russlands. Die ganze Zeit werden die allgemeinen Bildungsprogramme der Schule hauptsächlich mit dem Schwerpunkt auf den Studenten mit durchschnittlichen Fähigkeiten gemacht.

Dieser Ansatz zum Lernen ist mit der Tatsache, dass die Jungs,in diesem oder jenem Bereich der Wissenschaft fähiger, sind im Unterricht gelangweilt und ihre Entwicklung wird merklich verlangsamt. Im Gegenteil, Kinder mit niedrigeren Fähigkeiten haben keine Zeit. All dies beeinflusst natürlich den psychischen Zustand des Kindes, sein Selbstwertgefühl und sein seelisches Gleichgewicht.

So entstand vor langer Zeit die Idee, dassSchule sollte ein personenorientierter Ansatz im Unterricht sein. Was ist das für ein Ansatz, um Antworten auf die schwierigsten pädagogischen Fragen zu finden? Mit ein paar Worten kann man es so ausdrücken: Das persönlichkeitsorientierte Lernen ist eine Möglichkeit, den schulischen Lernprozess so zu organisieren, dass das primäre Ziel darin besteht, zunächst die Persönlichkeit zu entwickeln, und dann arbeitet die Einheit direkt am Kriterium der Bildung.

Um eine Gelegenheit zu geben, dies zu entwickelnProzess, der auf der Anerkennung der Individualität jedes Schülers, der Berücksichtigung seiner spezifischen Eigenschaften und Identität basiert, ist es notwendig, die Kollektive selbst - Klassen zu reorganisieren. Nun, überlege dir selbst: Wie kann ein Lehrer mit der Anzahl der Schüler in 30 Personen arbeiten und dabei einen persönlich orientierten Lehransatz im Bildungs- und Erziehungsprozess aktiv umsetzen?

Wie rechtzeitig mit dieser Dichte der Klasse seinAufmerksamkeit für jede Person, geben Sie individuelle Aufgaben, und haben Sie sogar Zeit, sie zu überprüfen? Natürlich wird ein erfahrener Lehrer in der Lage sein, den Lernprozess so zu organisieren, dass jeder Schüler eine machbare Aufgabe bekommt, um die Fähigkeiten und Fertigkeiten zu beherrschen, um Schritt für Schritt zu gehen, und neues Wissen haftet wie schon in den assimilierten und festen Ketten.

Natürlich, dass der Lehrer muss ein Dokument hat, um diese Bestimmung in der Praxis zu bringen, die die Persönlichkeit jeden Erziehung des Kindes widerspiegelt.

Einige Schulen haben es versuchtUnterteilung der Kinder in Klassen, unter Berücksichtigung ihrer Fähigkeiten, zunächst in solchen Versuchsvarianten wie das Setzen von Kindern in verschiedenen Reihen: stark, mittel und schwach. Diese Methode schuf mehr Komfort für den Lehrer bei der Arbeit mit dem Team, es war einfacher, einen personenorientierten Ansatz im Unterricht zu organisieren, da in diesem Fall das gesamte Kollektiv in drei kleinere Gruppen unterteilt wurde - in Gruppen. Die Aufgaben wurden für jede Serie separat vorbereitet, das Auswertungssystem arbeitete auch näher an der individuellen Entwicklungsstufe des einen oder anderen Praktikanten.

Wenn alle Kinder "unter dem gleichen Kamm rudern,dann werden einige talentierte Geisteswissenschaften im zweiten Jahr in den Fächern der exakten Wissenschaften bleiben. Und zukünftige große Mathematiker werden aufgrund schwacher Russischkenntnisse nicht in die nächste Klasse wechseln können.

Die Kinder haben das System jedoch sehr schnell "herausgefunden"eine solche Organisation, die es als "hängenden Etiketten" betrachtet. Eltern und ihre Nachkommen waren über diese Neuerung äußerst empört, weil er auch die Würde des Einzelnen demütigte. Die Aufteilung der Schüler in Klassen nach ihren Fähigkeiten stieß auch auf Ablehnung durch die Eltern. Aus irgendeinem Grund wird es für eine Person nicht als entwürdigend angesehen, körperliche Defekte einer Person offen zu deklarieren, zum Beispiel über eine schlechte Sehkraft oder eine Herzerkrankung. Aber über niedrige Fähigkeiten zu sprechen und zu einer Art von Wissenschaft zu lernen, wird als eine echte Beleidigung empfunden. Obwohl dies auch die physiologischen Eigenschaften des Individuums sind.

Ideal wäre es, wenn die Kinder tief wärenstudierte nur die Fächer, die ihnen im späteren Leben nützlich sein würden, und der Rest für sie wäre zweitrangig, würde nicht bewertet, und für sie würde nur "der Kurs gehört". Schließlich ist jeder niedrige Punkt, sowohl für einen Erwachsenen als auch für ein Kind, umso mehr - ist der stärkste Schlag auf das Selbstwertgefühl, das auf die Psyche sehr zerstörend wirkt. Aber eine solche Methode im allgemeinen Bildungssystem wird erst hier und da diskutiert. Und unsere Kinder sind verpflichtet, einen vollständigen Kurs in allen Schulfächern zu lernen.

Und doch, die Aufteilung der Kinder nach ihrenVorlieben und geistige Eigenschaften, von der Ebene ihrer Entwicklung gibt es jetzt einen Platz in unserer Ausbildung. Dies geschieht in spezialisierten Schulen - Lyzeen, Klassen und Programmen, in denen Lehrer so organisiert sind, dass sie die Arbeit auf dem modernen Niveau unter Berücksichtigung der Individualität jedes einzelnen Individuums organisieren können.